L’articolo “La lettura ad alta voce per promuovere l’empowerment nelle pratiche di orientamento in contesti interculturali: un’esperienza nei CPIA” di Federica De Carlo (Università Roma Tre) illustra come l’impiego della pratica di lettura ad alta voce nel contesto di interventi di orientamento interculturale, contribuisca a favorire la concreta possibilità di promuovere un ambiente di apprendimento inclusivo ed efficace.

Da un’esperienza condotta in un CPIA della provincia di Roma.

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http://www.edaforum.it/ojs/index.php/LLL/article/view/548